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La mujer en el siglo XIX

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La condesa de Vilches por Federico Madrazo

Para ampliar el tema sobre la sociedad española del siglo XIX

Enlace interesante para despejar dudas sobre a qué educación podían acceder las mujeres en el siglo XIX. Para que os hagáis una idea, Concepción Arenal (1820-1893) tuvo que asistir como oyente a clases de derecho vestida de hombre, y Emilia Pardo Bazán (1851-1921), primera catedrática de literatura neolatina de la Universidad Central de Madrid, solo contó con un alumno en sus clases, ya que nadie se matriculaba en una asignatura impartida por una mujer:

http://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm

En este otro tenéis una visión general de la vida familiar y conyugal burguesa del siglo XIX:

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2756.htm

La unificación italiana (mapa)

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Aquí podrás leer una serie de artículos de "La aventura de la Histaria" sobre el proceso de formación de Italia como Estado.

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/Unificaci%C3%B3nItalia.pdf?attredirects=0&d=1

Isabel II

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Conoce más cosas sobre el personaje de Isabel II y el periodo de implantación del liberalismo en España a través de los artículos de "La Aventura de la Historia":

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/IsabelII.pdf?attredirects=0&d=1
Dossier 066 - La Reina Del Ruedo Iberico, Isabel II

Artículos sobre el carlismo

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En este enlace podrás obtener más información sobre la historia del carlismo, con mucho material gráfico propio de la época. (Tardará un poco en descargarse)

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/Carlismo.pdf?attredirects=0&d=1
Dossier 077 - El Rompecabezas Carlista

Las sombras de las luces

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Hemos estudiado los avances tan importantes trajo el "Siglo de las Luces" en materia social, política, económica, cultural... pero estas luces también tuvieron sus "sombras", ya que no era tan fácil desterrar prejuicios que la Historia llevaba mucho tiempo arrastrando. Si aún hoy tenemos que seguir luchando contra el machismo o el racismo, imaginaos en el siglo XVIII, un siglo en el que las mujeres estaban sometidas por completo al dominio masculino, en el que existía una arraigada esclavitud, en el que había unas clases privilegiadas por cuestión de nacimiento... Todo no podía eliminarse de un plumazo, y ya fue un logro importante que las llamadas revoluciones atlánticas derrivaran las estructuras políticas y sociales del Antiguo Régimen. Pero había más pasos que tardarían en darse.
La Declaración de la Independencia americana establecía la igualdad de los hombres, pero eso: de los hombres. La Constitución no otorgó el derecho al voto a las mujeres, que tendrían …

LA DIVERSIDAD CULTURAL: las religiones del mundo

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La facilidad de movimiento de las personas existente en el mundo globalizado ha puesto en contacto costumbres diferentes. En esta sociedad plural, es necesaria una buena convivencia, y para ello hay que promover actitudes de tolerancia y comprensión, contrarias al racismo o al rechazo de lo diferente. Para empezar podemos acercarnos a las diferentes religiones, ya que estas han marcado durante siglos las distintas formas de ser de los habitantes del planeta. Aquí puedes encontrar información de forma entretenida:

http://recursos.cnice.mec.es/religiones/cas/index_alumno.htm
*Distribución mundial de las principales religiones:

La crisis del Antiguo Régimen en España: actividad

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Haz click sobre la imagen para agrandarla:

Pincha sobre la imagen para verla más grande, lee el texto y contesta las preguntas.

Comentario de texto histórico: La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812.

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Art. 1. La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios.
Art. 2. La Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona.
Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales.
Art. 4. La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabias y justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen.
Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes sabias y justas y prohibe el ejercicio de cualquiera otra.
Art. 14. El Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria.
Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el Rey.
Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el Rey.
Art. 17. La potestad de aplica…

Actividad: el pensamiento de la Ilustración

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Pincha sobre el texto para verlo a mayor tamaño.
(Fuente: material fotocopiable de Oxford)

Los comentarios de textos históricos

En segundo de bachillerato se trabaja el comentario de texto, ya que, más que un conocimiento memorístico de la materia, lo que se pretende es que el alumno sepa relacionar sus conocimientos con documentos de distinta naturaleza, siendo capaz también de obtener información de estos documentos y de analizarlos críticamente. Además el comentario de texto es la prueba que tendremos que pasar en el examen de selectividad, si es que escogemos la opción de Historia de España frente a Historia de la Filosofía.

Existen varios modelos a seguir en el comentario. En selectividad se trata de desarrollar un tema a partir del documento. El método a seguir puede ser el siguiente:
COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS
Aclarar que el AUTOR no necesariamente tiene que ser una persona, sino que puede ser una institución.

Para otra visión sobre el comentario de texto histórico también podéis visitar estos enlaces:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azahar/spip.php?article73
http://www.historiasiglo20.org…

Comienza el curso 09/10...

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... y hay que empezarlo con buen humor! El blog seguirá activo este curso, con nuevas entradas y con las que ya existen.

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Trailer de la película realizada para concienciarnos de la necesidad de un desarrollo sostenible. Comienza explicando los orígenes de la vida y después muestra como el ser humano se ha comportado como una plaga en el corto periodo de tiempo que llevamos sobre el planeta. La podréis ver en youtube, ya que no puedo insertarla. Su difusión es gratuita gracias a que está patrocinada por un montón de empresas multinacionales, que así se lavan la cara de lo mucho que contaminan, explotan, etc... Pero el resultado es bueno, así que aquí tenéis el enlace.

*Enlace:http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM

La descolonización: conflictos y personajes

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MAPA(Fuente: Historia de la Humanidad. Arlanza):


La descolonización de profeshispanica VÍDEOS:

*Biografía del Canal Historia sobre Gandhi, personaje fundamental en la descolonización de la India. Enlace al vídeo:
*La Guerra de Vietnam, vista por los reporteros en un documental de National Geographic:
https://www.youtube.com/watch?v=inhQfMzagVs

*Sudáfrica y el apartheid:


*El tercer mundo:


ENLACES:
*Para ampliar el tema de la descolonización en África y Ásia: http://www.historiasiglo20.org/GF/descolonizacion.htm http://www.un.org/spanish/descolonizacion/main.shtml *Conflicto de Palestina: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/08/140801_israel_palestinos_conflicto_preguntas_basicas_jp http://www.nodo50.org/palestina/intropal.htm

Las crisis de la Guerra Fría en imágenes: Berlín, Corea, Suez y la crisis de los misiles de Cuba

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El muro de Berlín (1961):


La guerra de Corea (1950):


El canal de Suez (1956):

Watch La otra Cara del Canal de Suez (The other side of Suez) (2004) in Educational View More Free Videos Online at Veoh.com

La crisis de los misiles cubanos(1962):



TEXTOS Y ACTIVIDADES (pincha las imágenes y se ampliarán):

Actividades II Guerra Mundial

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1.-Lee el siguiente texto y responde a la cuestión de más abajo:

En los países que fueron ocupados por los nazis (como pasó con Francia, Holanda, Dinamarca o los Balcanes), algunas personas optaban por el colaboracionismo, es decir trabajar, prestar servicios, ofrecer información o negociar con la ocupación alemana; mientras que otras pasaban a formar parte de lo que se conocía como la Resistencia, cuyos miembros se negaban a colaborar y mantenían la lucha contra el opresor en la clandestinidad o unidos a las tropas aliadas.

-Razona los motivos por los cuales una persona de un país ocupado pueda elegir pertenecer a la Resistencia o ser un colaboracionista
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2.-Ordena los siguientes acontecimientos bélicos:

-Batalla de Stalingrado -Bombardeo japonés de PearlHarbor -Invasión alemana de Polonia -Desembarco de Normandía -Batalla de Inglaterra
-Bombardeo estadounidense de Hiroshima y Nagasaki -Ocup…

La II Guerra Mundial: vídeos con su desarrollo sobre el mapa

A la hora de estudiar Historia no nos vale de nada aprender cosas de memoria sin comprenderlas. Cuando hablamos de países o territorios nos puede ser muy útil localizarlos en el espacio, en lugar de aprenderlos de memoria sin más. Para ello te propongo las siguientes animaciones:
Presentación:

T. 11 la 2ª guerra mundial from Isabel Moratal El escenario europeo



África:




Rusia:




El Pacífico:


Además en youtube tenéis un montón de imágenes reales sobre el conflicto.

Prácticas sobre el sector terciario

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1) Práctica correspondiente al examen de Andalucía de junio del año pasado (no se ve muy bien, pero se puede hacer igualmente):


2) A la vista de la tabla adjunta contesta las siguientes cuestiones:


a) ¿Cómo ha evolucionado la participación del sector servicios en el Producto Interior Bruto en España entre 1985 y 2001? ¿Esta evolución ha sido general en todas las comunidades autónomas o ha habido alguna excepción? Razona la respuesta.
b) Teniendo en cuenta solo los datos de la tabla, podrías indicar, razonando la respuesta, que comunidades autónomas pueden considerarse económicamente especializadas en el sector servicios? ¿Observas cambios a este respecto entre 1985 y 2001?
c) Indica qué factores explican la evolución y la especialización en las que se hace referencia en las cuestiones anteriores
3) Contesta las siguientes cuestiones basándote en los mapas sobre el transporte en España que se exponen a continuación:





a) Observa el mapa con el tráfico de los aeropuertos españoles y realiza…

Vocabulario Geográfico VIII: Sector terciario (servicios, comercio, transportes y turismo)

Accesibilidad Propiedad aplicada a un espacio para expresar su grado de acceso o conexión con respecto a otros lugares o infraestructuras.
Aduanas Administración encargada de percibir las tasas impuestas a las mercancias importadas o exportadas.
Autoservicios Nueva forma de comercio minorista que propone la adquisición directa de los productos sin la mediación del dependiente. Se orienta preferentemente al sector alimenticio y del hogar, aunque no exclusivamente. Se denominan supermercados.
Autopista Carretera dotada de varias vías para ambos sentidos, sin cruces a nivel, que normalmente es de peaje (pago para su mantenimiento).
Autovía Carretera dotada normalmente de dos vías para ambos sentidos, sin cruces a nivel.
Balanzacomercial Diferencia entre el valor de lo exportado y lo importado, y su saldo (positivo o negativo) es indicativo de la solidez económica de un país. Es positiva cuando el valor de las exportaciones supera al de las importaciones.
Balanzade pagos Registro de todas las t…

Enlaces para la transición democrática

Las dificultades de la Transición

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La Transición no fue un proceso fácil, y no está exenta de críticas. Era un cambio político profundo en medio de una compleja situación económica (la crisis de la economía), y social (paro, extremismos, terrorismo...). Aquí tenemos varios documentos en vídeo sobre las dificultades que planteaban ciertos sectores políticos ante la transición a la democracia en España.

LOS SUCESOS DE MONTEJURRA:
EL ASESINATO DE LOS ABOGADOS LABORALISTAS DE ATOCHA:

EL GOLPE DE ESTADO DEL 23-F




*ACTIVIDAD:A partir de un análisis de los vídeos, realiza un comentarios sobre las dificultades del proceso político de la transición e intenta sacar una conclusión sobre que factores la hicieron posible
UNA MUESTRA DE LOS SECTORES MÁS INTRANSIGENTES (BONUS TRACK):

TIERRA, la película de nuestro planeta

Nota: la película procede de Megavideo, así que no soy yo el responsable de su subidaPelícula recomendada para visionar el Día Mundial de la Tierra, 22 de abril. Se celebra desde 1970, a pesar de que se realicen pocos actos institucionales.

Vocabulario geográfico VII: sector secundario

Alto horno Especie de horno construido con materiales refractarios a base de aluminio, en el cual se reducen los óxidos de hierro y se convierten en hierro metálico fundido más escoria. Astillero Fábrica de barcos, que debe su nombre a que durante los siglos XVI, XVII y XVIII estos se hacían con maderas y su trabajo producía astillas Autarquía En España período comprendido entre 1939 y 1959, que debe el nombre a la política de autosuficiencia económica y de aprovechamiento de los recursos propios para resolver las carencias del momento ante el aislamiento internacional. Central termoeléctrica Unidad de transformación de energía calorífica en eléctrica. Puede usarse el carbón, el petróleo o gas natural. En estos casos se denomina central térmica clásica, y en el caso de utilizar uranio y producir energía nuclear por medio de la fisión, se denomina central nuclear Central hidroeléctrica Una central hidroeléctrica es una instalación que permite aprovechar las masas de agua en movimiento de r…

Actividad y espacios industriales

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Actividades

1º) Comenta los siguientes gráficos sobre producción y consumo de energía en España en el año 2000:
2º) Observa la gráfica y los mapas de abajo y contesta:
a)Analiza la evolución de los trabajadores en el sector secundario en España
b)Relaciona esa evolución con el proceso de industrialización en España

3º) A partir de los siguientes mapas contesta las preguntas propuestas abajo:
(Si pinchas sobre las imágenes las podrás ver más grandes)
Distribución de los sectores industriales sobre el mapa español


a) Describa la distribución de los sectores presentes en la fachada atlántica del norte peninsular y explique su situación como espacio industrial en la actualidad
b) Cuales son las áreas en desarrollo o expansión y en qué sectores se basan?
c)¿Cuáles son las tendencias actuales de la localización industrial sobre el espacio? (Nota: la pregunta no es "sobre el mapa" sino "sobre el espacio")


Presentación resumen sobre la industria y los espacios industriales (es de…

Documentos sobre el franquismo (II)

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Los Planes de Desarrollo y el crecimiento económico:


Fuente: Crisol. Vicens-Vives

La Ley de Sucesión a la Jefatura del Estado de 1969:

Por todo ello, estimo llegado el momento de proponer a las Cortes Españolas, como persona llamada en su día a sucederme, a título de Rey, al Príncipe don Juan Carlos de Barbón y Barbón, quien, tras haber recibido la adecuada formación para su alta misión y formar parte de los tres Ejércitos, ha dado pruebas fehacientes de su acendrado patriotismo y de su total identificación con los Principios del Movimiento y Leyes Fundamentales del Reino. (. .. )
Art.2.º
2. Aceptada la sucesión a título de Rey por el designado en el artículo anterior, las Cortes Españolas (. .. ) le recibirán el juramento que preceptúa el artículo 9.° de la Ley de Sucesión (. .. )
3. La fórmula del juramento será la siguiente: "En nombre de Dios y sobre los Santos Evangelios, ¿juráis lealtad a Su Excelencia el Jefe del Estado y fidelidad a los Principios Fundamentales del Movimien…

Cultura de masas: el cine critica a los totalitarismos

Con la aparición de los medios de masas como la radio, el cine y más tarde la televisión, se abrieron posibilidades propagandísticas inimaginables hasta la fecha. Ya se habían utilizado los carteles como un medio muy visual durante la I Guerra Mundial, pero el sonido y la imagen podían calar de forma más profunda, lo que pronto fue utilizado por los totalitarismos y por el comunismo, y por supuesto desde la gran potencia cinematográfica: Estados Unidos. Aquí mostramos dos ejemplo.
El primero es un alegato antibelicista de "El gran dictador" (1940) , película de Charles Chaplin en la que este realiza una sátira del fascismo. Un barbero resulta ser el doble exacto del dictador de Tomania, Hynkel. Este fomenta el antisemitismo entre la población distrayendo su atención de las graves dificultades económicas del país. Hynkel toma la decisión de invadir Austerlich a pesar de los problemas que ello representa, y en una escaramuza disfrazada de cacería de patos, Hynkel es confundido…

Documentos sobre el franquismo (I)

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Una ley fundamental: el Fuero de los españoles
Art. 1,º El Estado Español proclama como principio rector de sus actos el respeto a la dignidad, la integridad y la libertad de la persona humana, reconociendo al hombre, en cuanto portador de valores eternos y miembro de una comunidad nacional, titular de deberes y derechos, cuyo ejercicio garantiza en orden al bien común. (. .. )
Art, 10,º Todos los españoles tienen derecho a participar en las funciones públicas de carácter representativo, a través de la Familia, el municipio y el Sindicato, sin perjuicio de otras representaciones que las leyes establezcan. ( ... )
Art. 12.0 Todo español podrá expresar libremente sus ideas, mientras no atenten a los principios fundamentales del Estado. (. .. )
Art. 33,º El ejercicio de los derechos que se reconocen en este Fuero no podrá atentar a la unidad espiritual, nacional y social de España.

Fuero de los Españoles. (1945)

Razona si el Fuero contenía una verdadera salvaguarda de los derechos democráti…

Las fuentes de energía

En los siguientes enlaces encontrarás la información necesaria para realizar las actividades que te propongo a continuación (algunos enlaces pueden tambien ser útiles para 2º de bachillerato):
*Fuentes de energía no renovables:http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/12/20/147913.php
*Energías alternativas:http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1080
*Funcionamiento de una central nuclear:http://www.inza.com/ainoa/Funcionamiento%20de%20una%20central%20nuclear.htm
*Vídeos sobre energía nuclear:
Foro Nuclear:
http://www.foronuclear.org/videos.jsp
La catástrofe de Chernobil:


Actividades:
1º) Di el nombre de los distintos tipos de carbón que has conocido y sus principales utilizaciones
2º)Observando la animación del primer enlace, explica como se formó el petróleo.
-¿Qué usos tiene?
-¿Que proceso se le aplica al petróleo para poder aprovecharlo? ¿Qué productos se obtienen?
-¿Cuáles son los principales países productores?
-Busca información sobre cuánto se prevé…